С - с

      Самосознание – осознание и оценка человеком самого себя как субъекта познавательной, нравственной, религиозной эстетической и т.д. деятельности.

      Сансара (санскрит), одно из осн. понятий индуистской религии и философии, закон перевоплощения души (в ортодоксальных брахманистско-индуистских системах) или личности (в буддизме) в цепи новых рождений (в образе человека, Бога, животного, растения и т. д.).

      «Сверх-Я» - социальное сознание индивида., которое противостоит инстинктивным склонностям.

      Сенсуализм (от лат.: sensus – восприятие, чувство), направление в теории познания, согласно которому чувственность (ощущения, восприятия) является основой и гл. формой познания. Противостоит рационализму Осн. принцип С. – «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах» - разделяли как материалисты (П. Гессенди, Т. Гоббс, Дж. Локк, К. Гельвеций, Д. Дидро, П. Гольбах идр.), усматривавшие обусловленность чувств и знания объективным миром, так и идеалисты (Дж. Беркли, Д. Юм), видевшие в чувственном знании самосущую сферу, не связанную с внешним миром.

      Синдром (от греч.: syndrome – скопление), закономерное сочетание симптомов, обусловленное единым патогенезом; рассматривается как самостоятельное заболевание (напр., С. Меньера) или как стадия (форма) какого-л. из заболеваний (напр., невротический С., уремия, при хроническом нефрите).

      Синергетика – (совместный, согласованно действующий) – междисциплинарное направление научных исследований, возникшее в 70-х годах 20 века и ставящее своей задачей познание общих закономерностей и принципов, лежащих в основе процессов самоорганизации в системах самой различной природы. Синергетика как теория занимается природой изменения и развития. Синергетика как стиль мышления постклассической науки представляет собой синтез вероятностной картины мира, системных исследований, позволяющий раскрыть принципы эволюции сложных систем, раскрыть причины хаоса, кризисов, овладеть методами нелинейного управления сложными системами.

      Синкретизм - нерасчлененность, характеризующая неразвитое состояние процесса осмысления явлений.

      Синтез – процесс реального или мысленного объединения различных сторон, частей предмета в единое формообразование (целостную систему).

      Система – целое, составленное из частей, совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенное единство. Основными свойствами системы (в педагогической деятельности) является ее функционирование и целеполагание. Система характеризуется неразрывным единством с окружающей средой, во взаимодействии с которой она проявляет свое основное назначение.

      Системный подход – методологическое направление в науке, основная задача которого состоит в разработке методов исследования и конструирования сложноорганизованных объектов – систем разных типов и классов.

      Скептицизм - философская концепция, подвергающая сомнению возможность познания объективной реальности.

      Славянофилы представители одного из направлений рус. общ. мысли сер. XIX в.; выступали за принципиально отличный от западно-европейского путь России, на основе, как они считали, ее изначальной самобытности (патриархальность, консерватизм, православие); противостояли западникам. Идеализировали общ.-полит. строй Др. Руси, крестьянскую общину, развивали религиозно-идеалистическую философию. Сыграли важну роль в развитии славяноведения, изучении нар. быта. Осн. представители: И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. И. Кошелев, Ю. Ф. Самарин, А. С. Хомяков, В. А. Черкасский и др. Осн. издания: «Русская беседа», «Сельское благоустройство» и др. В процессе подготовки крестьянской реформы 1861 г., объединившись с западниками, создали т. н. лагерь либеральной общественно-политической мысли.

      Сократ (470-399 до н.э.) греческий философ, чье учение дошло до нас через «Диалоги» Платона. Новый тип антитчного философа, целью которого было пробуждение человека. По словам Гегеля Сократ был «героем человечества», в современном сознании он представляется апостолом свободы (общественной и индивидуальной), Его целью было пробуждать души, принимать «духовные роды», то есть помогать выйти на свет знанию (майевтика).

      Сознание – высшая форма психической активности человека как социального существа; отражение реальности в форме чувственных и умственных образов и проектирование на этой основе новой реальности.

      Соловьев Владимир Сергеевич (1853-1900) русский философ, самый яркий представитель русского философского идеализма Его метафизика индивида, софиология (учение о мудрости) и эсхатология заложили основы дальнейшего развития русской религиозной философии.

      Сорокин Питирим Александрович (1889-1968) – Родился в селе Турья Вологодской губернии. Окончил С-Петербургский университет. Начало научной деятельности - во время учебы в университете. Один из основателей факультета социологии в С. Перербургском университете. Принимал активное участие в политической деятельности. В 1922 году был вместе с большой группой философов выслан советским правительством за пределы страны. За время работы в США получил всемирную известность как автор теории социокультурной динамики. Стал основателем и организатором изучения социологии в США, много лет избирался деканом социологического факультета Гарвардского университета. Избирался Президентом американской социологической ассоциации. Труды П. А. Сорокина стали «возвращаться» в Россию только в последние десятилетия. Ныне в России открыт международный институт Н. Кондратьева –П. Сорокина, регулярно проводятся Сорокинские чтения. Творчество П. А. Сорокина отличается интегрализмом, гуманистическими взглядами. Особенность теории П. А. Сорокина – обращение к количественным методам в исследовании социальных процессов.

      Сотериологизм - религиозное учение о спасении души.

      Софизм, софисты (от греч.: sophists – искусник, мудрец, лжемудрец), в Древней Греции люди, сведущие в какой-л. области: 1) профессиональные учителя философии и красноречия II пол. V – I пол. IV вв. до н. э. (Протагор, Горгий, Гиппий, Продик, Антифонт, Критий и др.). Для С. характерно перемещение поисков абсолютной истины о космосе и бытии к выработке прагматических рецептов поведения человека «без предрассудков» в обществе (критика традиционной морали, скептическая теория познания, риторическая, логическая и лингвистическая теория «убедительной речи») С критикой С. выступали Сократ и Платон. 2) Профессиональные ораторы II – V вв., культивировавшие классические образцы древнегреческой риторики.

      Социализация – процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний. Норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена данного общества. Социализация включает в себя как социально контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование.

      Социальная динамика – изменения, движение, развитие общества.

      Социальная философия – раздел философии, предметом которого является общество.

      Социальная модель воспитания - модель воспитания, ориентированная на выполнение социального заказа как высшей цели и ценности. Такая модель воспитания может реализоваться как в рамках больших, так и малых социальных групп.

      Социология (от лат.: societas – общество), наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных институтах, процессах, общественных группах, наука о человеческих сообществах.

      Спиноза Барух де (1632-1667)- голландский философ. Произведение «Этика» - трактат о человеческой душе, элементы индивидуального существования человека.

      Стоицизм, стоики (от греч.: stoa – портик), направление античной философии. Древняя Стоя (III – II вв. до н. э.) – Зенон из Китиона, Клеанф, Хрисипп. Средняя Стоя (II – I вв. до н. э.) – Панеций и Пасейдоний (стоич. платонизм). Поздняя Стоя (I – II вв.). Римские С. – Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. С. возродил учение Гераклита об огне-логосе, являющегося основой всего сущего на земле. В этике стоицизм. близок киникам, не разделяя их презрительного отношения к культуре; мудрец должен следовать бесстрастию природы (апатия) и любить свой Рок (судьбу). Все люди – граждане космоса как некоего мирового гос-ва; все равны перед лицом мирового закона – свободные и рабы, греки и варвары, мужчины и женщины.

      Стохастичность- случайность, вероятность процесса, характер изменения которого во времени точно предсказать невозможно.

      Страта, социальная страта – социальный слой, пласт. (Понятие применяется при рассмотрении социальных различий по признаку занятости, доходов, бытовым условиям, религиозным убеждениям, образованности и т.д.).

      Структура – строение, расположение, порядок, совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность.

      Структура воспитательного процесса - единство а) целей, б) содержания, в) способов достижения результатов.

      Структурализм - конкретно-научная методологическая ориентация, выдвигающая в качестве задачи научного исследования выявление структуры объектов:

      Субстанция – в философии: нечто постоянное, неизменное( в противоположность меняющимся состояниям и свойствам).

    Субъект и объект. Субъект – источник целенаправленной активности в деятельности, источник предметно-практической деятельности. В качестве субъекта может выступать индивид, коллектив, социальная группа, класс, общество и человечество как универсальный субъект предметно-практической деятельности. В педагогике субъектом может являться инициатор познавательной деятельности (учитель), в то же время субъектом деятельности выступает и обучающийся. В организации процесса обучения субъектом, как правило, является обучающий. Проблема субъект-объектных и субъект-субъектных отношений в процессе обучения является одной из основных в современной педагогике. Объект – то, на что направлена познавательная или иная деятельность субъекта.

      Суждение умственный акт, реализующий отношение говорящего к содержанию высказываемой мысли и связанной с убеждением или сомнением в ее истинности или ложности.

      Схоластика – отвлеченно-догматический способ мышления, опирающийся не на реалии жизни, а на формально-логическую правильность односторонне-дедуктивных, чисто вербальных (словесных) рассуждений).

      Сциентизм - абсолютизация роли науки в системе культуры.